人民網(wǎng)北京10月30日電（孫競）教育部近日正式印發(fā)《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》，明確提出綜合實踐活動是國家義務(wù)教育和普通高中課程方案規(guī)定的必修課程，與學科課程并列設(shè)置，從小學到高中，各年級全面實施，所有學生都要學習，都要參加。

根據(jù)《指導綱要》，綜合實踐活動是從學生的真實生活和發(fā)展需要出發(fā)，從生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，轉(zhuǎn)化為活動主題，通過探究、服務(wù)、制作、體驗等方式，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的跨學科實踐性課程。

《指導綱要》分小學、初中、高中三個學段，分別提出學段目標。在課時安排上，小學1-2年級，平均每周不少于1課時；小學3-6年級和初中，平均每周不少于2課時；高中執(zhí)行課程方案相關(guān)要求，完成規(guī)定學分。原則上每所學校至少配備1名專任教師，主要負責指導學生開展綜合實踐活動，組織其他學科教師開展校本教研活動。

綜合實踐活動的主要方式為考察探究、社會服務(wù)、設(shè)計制作、職業(yè)體驗以及黨團隊教育活動、博物館參觀等。綜合實踐活動以小組合作方式為主，也可以個人單獨進行。小組合作范圍可以從班級內(nèi)部，逐步走向跨班級、跨年級、跨學校和跨區(qū)域等。

教育部教材局負責人在答記者問時表示，綜合實踐活動是跨學科實踐課程，它可能涉及到多門學科知識，同時它是動態(tài)開放性課程，課程實施不以教材為主要載體，不是按照相對固定的內(nèi)容體系進行教學。

《指導綱要》附件分類型、分學段推薦了152個活動主題，其中包括考察研究神奇的影子、學做簡單的家常餐、安全使用與維護家用電器、秸稈和落葉的有效處理、3D設(shè)計與打印技術(shù)的初步應(yīng)用、制定自然災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案及演練等。

據(jù)悉，早在2001年教育部印發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中已明確規(guī)定了綜合實踐活動是必修課程，與學科課程并列，確立了該課程的獨立地位?！暗趯嵺`中，仍有些地區(qū)和學校把它當作學科課程的簡單補充或延伸，甚至根本就沒有開課。《指導綱要》的出臺，進一步加強和鞏固了綜合實踐活動課程的獨立地位，在實踐中應(yīng)該把綜合實踐活動課程和學科課程同等對待?！敝袊逃茖W研究院院長、教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心主任田慧生表示。? ?