在浩瀚的書(shū)海中如何為孩子選書(shū)？2026名被訪問(wèn)的家長(zhǎng)中有56%感到困難，這是近期中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng)最新調(diào)查統(tǒng)計(jì)出的數(shù)據(jù)。全世界每年出版大約220億冊(cè)圖書(shū)，中國(guó)也是出版大國(guó)。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2016年1—11月出版少兒圖書(shū)170萬(wàn)種，比2015年增長(zhǎng)了兩萬(wàn)種。面對(duì)如此龐大的市場(chǎng)，如果沒(méi)有挑選方法，任何一位讀者其實(shí)都是彷徨的。

為孩子選書(shū)，首先考驗(yàn)父母是否了解自己的孩子，自己是否是一名合格的閱讀者。家長(zhǎng)在為孩子選書(shū)的過(guò)程，實(shí)際上也在檢驗(yàn)自己的教育涵養(yǎng)和對(duì)孩子的關(guān)注度。筆者在很多幼兒園、小學(xué)為家長(zhǎng)們做過(guò)專(zhuān)場(chǎng)的閱讀分享，老師和校長(zhǎng)面對(duì)教育和閱讀理念欠缺的家長(zhǎng)們很著急，希望能把他們帶入家庭教育的環(huán)節(jié)。但是一些年輕的家長(zhǎng)認(rèn)為，教育就是老師和學(xué)校的事情，他們回家玩手機(jī)、打游戲，很少和孩子進(jìn)行親子閱讀，更別說(shuō)耐著性子和孩子們游戲了。父母的榜樣勝過(guò)無(wú)數(shù)教育手冊(cè)。如果想讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，自己首先要閱讀，關(guān)注孩子。如果家長(zhǎng)連孩子愛(ài)好、性格、語(yǔ)言學(xué)習(xí)的程度都不能準(zhǔn)確把握，又怎么可能了解閱讀和孩子之間的關(guān)系？選書(shū)的困境也就油然而生。

我們?cè)谥v述閱讀話題時(shí)，常常提到一個(gè)國(guó)家的名字：以色列。在猶太民族的傳統(tǒng)中，閱讀與呼吸是聯(lián)系在一起的。家庭的閱讀氛圍，決定了孩子的閱讀習(xí)慣。做父母的過(guò)程，也是一個(gè)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的過(guò)程。陪孩子一起長(zhǎng)大的同時(shí)，父母也變得更加富有，這種富有是精神和學(xué)識(shí)的富有。做父母，不應(yīng)滿(mǎn)足于獲得一張給孩子生命的許可證，也應(yīng)該獲得一張讓孩子有權(quán)利成為精神富有者的通行證。

此次聯(lián)合調(diào)查的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，72.7%的受訪者表示需要相關(guān)部門(mén)指定參考標(biāo)準(zhǔn)，以達(dá)到為兒童選書(shū)的便利。閱讀是個(gè)人精神生活的一部分，如果個(gè)人的精神生活需要一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的閱讀書(shū)目，那將使生動(dòng)的、個(gè)性的、充滿(mǎn)選擇的兒童閱讀，變成又一個(gè)教輔，又一個(gè)必讀，這樣的兒童精神生活不是我們想要的。

在閱讀上，發(fā)展兒童的興趣、培養(yǎng)個(gè)性的閱讀和追求獨(dú)特的審美是沒(méi)有固定參考標(biāo)準(zhǔn)的。父母不了解自己孩子的特點(diǎn)，按標(biāo)準(zhǔn)去塞給他們閱讀書(shū)目，并不能達(dá)到兒童閱讀發(fā)展的真正目的。就像穿衣、吃飯，每個(gè)父母都要了解自己的孩子，才能讓孩子們穿得漂亮、吃得美味。閱讀是兒童攝取精神食糧的主要來(lái)源，每個(gè)孩子都是獨(dú)特而鮮活的，他們的閱讀一定是為他們精心挑選的。就如同為他們做飯一樣，只有適合他們口味的東西，他們才會(huì)吃得香、愛(ài)吃。

那誰(shuí)了解孩子呢？唯有父母。為孩子，父母繼續(xù)成長(zhǎng)，選書(shū)的困惑也會(huì)迎刃而解。

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