黨的十九大報(bào)告指出，建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央對高等教育工作高度重視，要求“扎根中國大地辦大學(xué)”。作為高等美術(shù)院校，如何堅(jiān)定不移地扎根中國大地、辦好中國特色的高等美術(shù)教育？日前，記者就此專訪西安美術(shù)學(xué)院黨委書記王家春。

記者：為何說扎根中國大地辦高等美術(shù)教育是由我國高等美術(shù)教育發(fā)展現(xiàn)狀決定的？

王家春：自改革開放以來，西方的意識(shí)形態(tài)、社會(huì)思想和藝術(shù)理念對高等美術(shù)院校沖擊很大，這種沖擊具有兩面性：一方面，引入了屬于人類優(yōu)秀文明成果范疇、符合世界進(jìn)步潮流的許多教學(xué)理念、育人方法和創(chuàng)作技能，有利于中國高等美術(shù)教育體系的完善及現(xiàn)代化發(fā)展；另一方面，一些院校以“與國際接軌”為由，不加區(qū)別地認(rèn)為西方藝術(shù)比中國傳統(tǒng)藝術(shù)更先進(jìn)，把許多看似時(shí)髦前衛(wèi)，實(shí)則怪異、荒唐、頹廢，不符合國情需要的，且?guī)в袧夂窆髁x色彩的西方現(xiàn)代藝術(shù)思潮和美學(xué)觀點(diǎn)作為吹捧對象，甚至以此作為審美觀點(diǎn)和審美標(biāo)準(zhǔn)，對教師和學(xué)生的價(jià)值觀及藝術(shù)觀造成了極大的負(fù)面影響。在這種情況下，脫離國情談教育、照搬西方辦教育、只盯市場搞教育等現(xiàn)象層出不窮，美術(shù)教育和美術(shù)創(chuàng)作在市場經(jīng)濟(jì)的大潮中逐漸迷失了方向。因此，高等美術(shù)院校及時(shí)肅正“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”等問題十分必要、尤為迫切。

記者：扎根中國大地辦高等美術(shù)教育，您主張強(qiáng)化政治使命和文化自信，其具體含義是什么？

王家春：高等美術(shù)院校肩負(fù)著培育社會(huì)主義藝術(shù)事業(yè)合格建設(shè)者與可靠接班人的神圣職責(zé)，承擔(dān)著創(chuàng)作無愧于時(shí)代、無愧于人民精品力作的光榮使命，擔(dān)負(fù)著承續(xù)創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要任務(wù)。上述高等美術(shù)院校的政治使命和社會(huì)擔(dān)當(dāng)，決定了我們必須以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，大力踐行習(xí)近平教育思想文藝思想，特別是不斷強(qiáng)化關(guān)于高?！八膫€(gè)服務(wù)”認(rèn)識(shí)，即為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

在高等美術(shù)教育中，以洋為美、以洋為尊、崇洋媚外屢見不鮮，其重要原因在于，對根植于中華民族五千多年文明歷史所孕育的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)不夠自信。我們知道，文化是抽象化的精神凝聚，藝術(shù)、美術(shù)則是具象化的表達(dá)載體，所以強(qiáng)調(diào)文化自信對高等美術(shù)教育具有更加現(xiàn)實(shí)的針對性和指導(dǎo)意義。

為什么這么講？因?yàn)槊佬g(shù)是人類文明發(fā)展歷程最直觀的見證，也是民族文化發(fā)展水平的重要標(biāo)志?？v觀文明史，美術(shù)往往承擔(dān)著開創(chuàng)時(shí)代風(fēng)尚之先的新文化引領(lǐng)者角色，從古至今發(fā)揮著“以美啟智”和“以美輔德”的重要價(jià)值功能。在中華民族五千多年的璀璨文明中，美術(shù)始終占據(jù)著重要地位，留存了豐富的綺麗瑰寶，就連西方頂尖藝術(shù)大師畢加索也不得不承認(rèn)，“在這個(gè)世界談藝術(shù)，第一是你們中國人。”中國傳統(tǒng)審美有中和、氣韻、意境、飄逸、陰陽相濟(jì)等諸多形態(tài)，一直延續(xù)、演化到了現(xiàn)當(dāng)代，并在一定程度上為西方審美體系所吸納，這些基本形態(tài)體現(xiàn)了中華藝術(shù)理論體系的傳承性、包容性和展示性，有利于在全球化背景下確認(rèn)中華審美文化的標(biāo)識(shí)，摒棄中國美學(xué)虛無論，增強(qiáng)文化自信。

記者：高等美術(shù)教育扎根中國大地重點(diǎn)在哪里？

王家春：第一，堅(jiān)持以加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)為保障，貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想。黨的領(lǐng)導(dǎo)是我國高等美術(shù)教育事業(yè)改革發(fā)展的強(qiáng)大政治保障，也是中國高等美術(shù)院校有別于國外高校的重要特征和政治優(yōu)勢。為凸顯這一政治優(yōu)勢，需要正確把握教育規(guī)律和藝術(shù)規(guī)律，嚴(yán)格履行管黨治黨、辦學(xué)治校主體責(zé)任，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)黨對文藝工作的領(lǐng)導(dǎo)；積極發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主與藝術(shù)民主，倡導(dǎo)講品位、講格調(diào)、講責(zé)任，不斷營造有利于推出名家大師的良好育人環(huán)境和創(chuàng)作環(huán)境；充分尊重文藝工作者的創(chuàng)作個(gè)性和創(chuàng)造性勞動(dòng)，在思想政治上積極引導(dǎo)，在科研創(chuàng)作上熱情支持，在工作生活上悉心關(guān)懷，鼓勵(lì)他們進(jìn)行社會(huì)主義文藝創(chuàng)新。

第二，堅(jiān)持以中國特色社會(huì)主義文化為底蘊(yùn)，打造中國高等美術(shù)教育的獨(dú)特標(biāo)識(shí)。中國特色社會(huì)主義文化為打造中國高等美術(shù)教育的獨(dú)特標(biāo)識(shí)提供了豐厚的文化資源，如中國有全世界為之驚嘆的古典文化及傳統(tǒng)美術(shù)資源，再如中華民族在革命斗爭中孕育了深厚的紅色美術(shù)，以延安魯藝為代表，江豐、古元、王式廓等老一輩人民美術(shù)教育家所獨(dú)具的戰(zhàn)斗藝術(shù)情懷、鮮明政治立場和真摯質(zhì)樸表達(dá)，形成了中國特有的“紅色美術(shù)風(fēng)格”，是當(dāng)代美術(shù)教育的寶貴文化營養(yǎng)。

第三，堅(jiān)持以培養(yǎng)德藝雙馨的高級美術(shù)人才為目標(biāo)，探索并完善中國特色的高等美術(shù)教育體系。高等美術(shù)院校的首要任務(wù)是育人，必須圍繞培養(yǎng)德藝雙馨的高級美術(shù)人才這一目標(biāo)，探索并完善中國特色高等美術(shù)教育體系。加強(qiáng)馬克思主義文藝?yán)碚撗芯亢椭袊厣叩让佬g(shù)教育理論研究，重視并大力扶持中國畫、書法學(xué)、陶瓷藝術(shù)等具有中國元素的專業(yè)、學(xué)科體系建設(shè)，探索以“有正能量、有感染力，能夠溫潤心靈、啟迪心智，傳得開、留得下，為人民群眾所喜愛”作為優(yōu)秀作品的重要評判標(biāo)準(zhǔn)，建立健全符合時(shí)代要求的科研創(chuàng)作評價(jià)體系，將師生學(xué)術(shù)評價(jià)與社會(huì)貢獻(xiàn)緊密結(jié)合，夯實(shí)創(chuàng)新實(shí)踐育人中的人文素質(zhì)底蘊(yùn)，優(yōu)化人文教育課程設(shè)置，著力提高學(xué)生的學(xué)養(yǎng)、涵養(yǎng)、修養(yǎng)，注重弘揚(yáng)中國精神。

第四，堅(jiān)持以新時(shí)代的人民藝術(shù)需求為導(dǎo)向，搭建寬廣的社會(huì)創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)。準(zhǔn)確把握人民日益增長的美好生活需要，特別是藝術(shù)精神需求，是新時(shí)代高等美術(shù)院校扎根中國大地辦美術(shù)教育的重要立足點(diǎn)。為此，我們要更好地推動(dòng)中華優(yōu)秀文化創(chuàng)新性發(fā)展、創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，始終將“人民”和“生活”作為藝術(shù)創(chuàng)作的強(qiáng)大動(dòng)力和不竭源泉，更好地發(fā)揮高等美術(shù)院校辦學(xué)優(yōu)勢，打造新型的校地、校企“產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)一體化”合作模式，緊密對接“一帶一路”建設(shè)等戰(zhàn)略需求，在推進(jìn)實(shí)現(xiàn)黨和國家重大發(fā)展戰(zhàn)略過程中勇于創(chuàng)新作為。