慶陽網(wǎng)訊（記者 杜斌偉）近日，市委、市政府出臺《關(guān)于補短板、強弱項推動教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》（以下簡稱《意見》），聚焦全市教育發(fā)展中存在的六大重點問題，提出6個方面20項舉措，著力補齊短板、做強弱項、破解難題，全面推動教育高質(zhì)量發(fā)展，加快振興慶陽教育。

　　《意見》提出，全面落實黨委政府主體責任，解決教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位落實不到位的問題。要堅持黨對教育工作的全面領(lǐng)導，把教育工作作為“一號民生工程”和“一把手”工程，及時研究解決教育發(fā)展難題，加強對重大事項、重要問題的政治把關(guān)，強化監(jiān)督考核。要靠實政府辦學主體責任，確保教育工作優(yōu)先部署、問題優(yōu)先解決、項目優(yōu)先建設(shè)、經(jīng)費優(yōu)先保障、資源優(yōu)先配置。要完善支持教育發(fā)展協(xié)同機制，各相關(guān)部門勇于自我革命，敢于嘗試探索，破除利益固化藩籬，有效形成工作合力。要加強教育發(fā)展規(guī)劃設(shè)計，建立健全全市教育發(fā)展的政策體系和行動方案，明確階段目標任務和具體措施。

　　《意見》提出，不斷完善教育投入機制，解決教育經(jīng)費不足的問題。要拓寬教育資金來源渠道，落實教育投入優(yōu)先政策，增加教育業(yè)務經(jīng)費額度，完善教育成本合理分擔機制，設(shè)立慶陽市教育基金會，積極推進學校課后服務工作，探索建立政府、學校、家庭共同承擔費用機制。

　　《意見》提出，積極優(yōu)化教育資源配置，解決“城市擠、農(nóng)村弱”的問題。要提升縣城辦學水平，全面落實基礎(chǔ)教育“以縣為主”管理體制，改善縣域?qū)W校辦學條件，提高辦學質(zhì)量和教育教學水平，增強縣域?qū)W校吸引力。要創(chuàng)新辦學體制機制，深入推進教育高質(zhì)量發(fā)展“三優(yōu)+”工程實施，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，縮小校際之間發(fā)展差距。要增加市區(qū)教育資源，優(yōu)化現(xiàn)有市區(qū)教育資源結(jié)構(gòu)，加快形成布局合理、優(yōu)質(zhì)資源均衡的教育發(fā)展格局。要加快教育信息化步伐，實施“教育信息化2.0行動計劃”和教師信息技術(shù)應用能力提升工程，建設(shè)“慶陽智慧教育云平臺”，促進優(yōu)質(zhì)教育資源城鄉(xiāng)學?；ネü蚕?。

　　《意見》提出，深入推進教師管理改革，解決教師力量薄弱的問題。要有效補充教師隊伍，優(yōu)化編制管理機制，盤活用好現(xiàn)有教師資源，提前招聘儲備教師。要提高教師隊伍素質(zhì)，切實抓好教師培訓，加強教師教學基本功和教學技能訓練，加強教師隊伍作風建設(shè)。要深化教師職稱制度改革，全面推進教師職稱“競聘上崗”和動態(tài)管理，有效化解教師職稱評聘矛盾。要完善教師激勵機制，注重精神榮譽激勵，完善崗位晉升激勵，健全績效工資激勵，突出關(guān)心愛護激勵。

　　《意見》提出，切實加強校長隊伍建設(shè)，解決辦學活力不足問題。要選優(yōu)配強校長隊伍，加快推進校長職級制改革，加強校長培養(yǎng)培訓，努力造就一支政治過硬、品德高尚、業(yè)務精湛、治校有方的高素質(zhì)專業(yè)化校長隊伍。要保障校長辦學自主權(quán)，維護學校辦學主體地位，建立容錯糾錯機制，賦予校長在人、財、物等方面更多的自主權(quán)。要加強校長責任制考核，科學合理確定考核評價指標，積極推進分類考核，實現(xiàn)能者上、庸者下、劣者汰。

　　《意見》提出，著力增強教育管理效能，解決教育質(zhì)量不高的問題。要切實提高教育內(nèi)部管理水平，牢固樹立以質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，加強教學研究，充分發(fā)揮教育督導作用，加強教育質(zhì)量評價考核。要全面發(fā)展素質(zhì)教育，突出德育實效和慶陽教育特色，實施青少年體育促進計劃和美育提升行動，充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。要加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，優(yōu)化職業(yè)學校專業(yè)設(shè)置，深入推進校企合作、產(chǎn)教融合，整合西峰城區(qū)職業(yè)教育資源，構(gòu)建成人教育、高等職業(yè)教育、中等職業(yè)教育融合發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。要全力營造教育發(fā)展良好氛圍，加大宣傳力度，認真落實減輕學校和教師負擔的有關(guān)規(guī)定，著力解決學校后顧之憂，努力形成全社會共同關(guān)心、共同參與、共同支持的尊師重教氛圍。