教育是主觀的。在家庭教育中，如何做一個(gè)從容的父母？這是一個(gè)永恒的話題，卻沒有固定的答案和模式。筆者通過閱讀《做從容的父母》一書，從中得到一點(diǎn)體會(huì)和啟發(fā)。

做一個(gè)從容的父母，就要從心理上降低對(duì)孩子的期望值。筆者認(rèn)為，攀比心和焦慮心是家庭教育的兩大障礙。家庭教育最突出的問題，就是很多父母期盼孩子長(zhǎng)成自己希望的樣子，故教育方式的進(jìn)步首先要從改變父母的內(nèi)心開始。所以，每個(gè)父母都必須去功利化，從心底里多理解、多接受自己的孩子做個(gè)平凡人。孩子是上天給父母的禮物，每個(gè)人都是不同的種子，都有自己獨(dú)特的內(nèi)啡肽驅(qū)動(dòng)性，但在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，孩子都是一個(gè)“盲盒”。平凡不等于平庸，家長(zhǎng)既要看到自家孩子的差異性，又要尊重孩子的獨(dú)特性，善于幫助孩子發(fā)現(xiàn)屬于他的驅(qū)動(dòng)性，讓孩子在他擅長(zhǎng)的領(lǐng)域閃閃發(fā)光，實(shí)現(xiàn)“平而不凡”，而不是一味要求孩子走某條刻意規(guī)劃的道路。

做一個(gè)從容的父母，就要從言行上引導(dǎo)孩子向上向善成長(zhǎng)。所謂的“教育”其實(shí)應(yīng)該拆開來講，“育”更多的是指撫養(yǎng)，“教”則是一種傳授。家庭是孩子的第一個(gè)學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。生活中，父母怎么做，孩子才有可能怎么做，父母天天玩游戲、打牌、打麻將，卻要求孩子專心讀書學(xué)習(xí)，這對(duì)孩子來說不公平。如果你希望孩子愛看書，首先得自己愛看書。如果父母經(jīng)?？磿?，孩子就會(huì)認(rèn)為看書是生活的一部分，他自然會(huì)嘗試去看書。如果你希望孩子懂音樂，那就讓他從小沐浴在音樂的氛圍下，他自然就會(huì)去了解樂理。因此，只有做好自己，才能做更好的父母。一個(gè)合格的家長(zhǎng)，首先要平和下來，不斷地去汲取知識(shí)，然后把焦慮轉(zhuǎn)化成確定性的行動(dòng)，一點(diǎn)一滴，以身作則，去“教”孩子怎么做，而不能一味地用父母權(quán)威的姿態(tài)命令孩子，裹挾孩子怎么做。

做一個(gè)從容的父母，就要在生活中學(xué)會(huì)與孩子共情。一個(gè)人最容易做的事情是要求別人，但忽略了最可能實(shí)現(xiàn)的路徑其實(shí)是改變自己。父母總想講道理，但是孩子需要的是共情和分享，而不是“說教”和父母希望孩子什么都和盤托出的“單向輸出”。所以，在家庭教育中，家長(zhǎng)最重要的是變“我執(zhí)”為“執(zhí)我”，易“他洽”為“自洽”，無論住在哪里，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)怎么樣，在教育孩子的過程中都要放寬視野，擁抱長(zhǎng)期主義，即便做不到靜待花開，也絕不能拔苗助長(zhǎng)，而要充分尊重孩子成長(zhǎng)的天性和規(guī)律，給孩子一個(gè)寬松、自由、平和、安全的成長(zhǎng)環(huán)境。換言之，努力脫離電影院效應(yīng)的集體焦慮，常做親子交流，多帶孩子去探索世界，培養(yǎng)共同興趣愛好，讓孩子養(yǎng)成具有正能量、自立自強(qiáng)、時(shí)刻充滿好奇心的生活習(xí)慣和價(jià)值觀。

盡管筆者不知道什么樣的父母是稱職、是優(yōu)秀，因?yàn)榧彝キh(huán)境的不同，培養(yǎng)出來的孩子也各不相同。但非常認(rèn)同《做從容的父母》這本書上說的達(dá)觀，既不樂觀也不悲觀，總能看到事情的兩面效應(yīng)，從容豁達(dá)，想必，這樣的人生態(tài)度應(yīng)是身為父母的必修課。